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學學胡弗閱讀題答案

時間:2015-10-12 08:42:00本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 淑航 我要投稿

  真誠的寬容與安慰是使受傷的心靈霍然而愈、起死回生的良藥。下面是學習啦小編收集整理的《學學胡弗》的閱讀題及其參考答案以供大家學習。
 

  《學學胡弗》閱讀原文:

 、脔U伯·胡弗是美國著名的試飛駕駛員,他在空中表演的特技,令人嘆為觀止。一次,他從圣迭戈表演完畢,準備飛回洛杉磯,可是,在距地面90多米高的空中,有兩個引擎失靈。幸虧他反應機敏,技術高超,飛機才奇跡般地著陸。

 、诤ゾo急著陸之后,第一件事就是檢查飛機用油。正如他所預料的,他駕駛的那架螺旋槳飛機,裝的卻是噴氣機用油。胡弗立即召見那位負責保養的機械工。年輕的機械工早已痛苦不堪,一見胡弗,便嚇得直哭。因為他的過失險些送掉了三個人的性命。

 、酆ゲ]有像大家預料的那樣大發雷霆,而是伸出手臂,抱住維修工的肩膀,信心十足地說:“為了證明你能干得更好,我想請你明天幫我的F一51飛機做維修工作。”從此,胡弗的F一51飛機再也沒有出過差錯,那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業,一絲不茍。

 、芎サ墓适陆o我們諸多啟示,其中最大的一點是:胡弗對待馬馬虎虎的維修工采取了真誠的寬容的態度。其實,我們的教育何嘗不需要真誠的寬容?

 、菔堑,真誠的寬容與安慰是使受傷的心靈霍然而愈、起死回生的良藥,它能讓人在磨難中拼搏,從失敗中奮起。在學生出現過失時,心地高潔的教師往往會自我克制,出人意料地說出寬慰學生的話語,使其在最短的時間恢復自信與自尊。這就要求我們教師必須有寬廣的人文視野和海納百川的寬容精神,不僅要容忍學生的精神個性,容忍學生對自己說“不”,還應容忍學生犯錯誤。因為只有教師民主的陽光,才能照亮學生創造的原野。

 、迣捜菔撬刭|教育主體性的要求。蘇霍姆林斯基說過:“贊揚差生極其微小的進步,比嘲笑其顯著的劣跡更文明。”事實上,只要對學生多一些寬容和賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助其分析癥因,提出應對策略,就能使他們的潛力得到開發,而這種潛力一旦被挖掘出來,定會進發出驚人的力量。

 、呦喾,_____________________________________________________________

 、鄬W會寬容,多一份寬容吧!因為寬容是智慧的善良,是悟透人間之難的覺醒,是對人類的愛和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飄然降來的春風。讓教學的百花園里多吹一些這樣的春風吧!

 

  《學學胡弗》閱讀題目:

  1.第1—3段所寫的事例在文中起什么作用?(2分)

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  2.這篇文章的中心論點是什么?(2分)

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  3.第7段從反面加以論證,請補寫上50字左右。(3分)

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  4.第5段畫線的句子采用了什么修辭手法,有什么作用?(3分)

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  5.第5段和第6段可否顛倒,為什么?(2分)

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  《學學胡弗》閱讀答案:

  1.①引出論題或中心論點②議論中記敘,增強可讀性

  2.我們的教學需要真誠的寬容

  3.略

  4.比喻,形象生動地寫出了教師的民主必將會激發學生的創造能力。

  5.不可以,第5段承接上文,圍繞“真誠的寬容可以治愈受傷的心靈”展開論述,第6段深入一步,論述“寬容是素質教育主體的要求”,兩段呈遞進關系,顛倒后不合邏輯。

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